MODEL-MODEL PEMBELAJARAN

Model pembelajaran
Menurut istarani (2011: 1) model pembelajaran adalah seluruh rangkaian penyajian materi ajar yang meliputi segala aspek sebelum, sedang dan sesudah pembelajaran yang di lakukan guru serta fasilitas yang terkait yang di gunakan secara langsung atau tidak langsung dalam proses belajar. Jadi menurut pendapat tersebut dapat di simpulkan bahwa pembelajaran di lakukan guru terkait fasilitas secar langsung atau tidak nya dalam proses belajar.

Model- model pembelajaran

1. Model pembelajarn berbasis masalah ( problem based learning)
Rangkaian aktivitas pembelajan yang menekan kan pada proses penyelesain masalah yang di hadapi secara ilmiah, jadi proses pembelajarn ini membantu siswa menyelesaikan masalah dalam proses pembelajaran.
2.Model pembelajarn kooperatif
 Rangkaian kegitan belajar yang di lakukan siswa secare berkelompok tertentu untuk mencapai tujuan pembelajarn yang telah di rumuskan. Jadi model ini dapat di simpulkan bahwa dapat menigkatkan kerja sama antar mahasiswa.
3.Model pembelajarn ekspositori
Dengan memberikan keterangan terlebih dahulu prinsi, konsep, materi pembelajarn dengan memberikam contoh - contoh latihan pemecahan masalah.
4.Model pembelajarn peningkatan kemampuan berpikir
Model yang menekan kan pada kemampuan berpikir siswa (sanjaya, 2007)
Jadi dapat di simpul kan bahwa penjelasan di atas pembelajaran dengan model ini banyak menggunakn kemampuan berpikir siswa.
5Model pembelajaran suggestopadia
Menciptakan suasana sugesti dalam penyajian bahan ajar, jadi tujuan dari pembelajarn ini adalah agar membuat siswa lebih santai dalam belajar  dan tidak tegang.
6.Pendekatan CLT
Pendekatan ini berkaitan teori aspek komonikasi. Komonikasi adalah interaksi dua atau lebih baik secara langsung maupun secar tidak langsung untuk menyampaikan pesan  tertentu.
7.Model pembelajaran contectual teacing and learning.
Yaitu keterlibatan siswa secara penuh untuk menemukan materi pelajaran.
8.Model pembelajarn matematika realistik
RME menurut turmudi (2008)
Yang dalam makna  indonesia pendidikan matematika realistik. Jadi pembelajarn ini berdasar kan pad realitas kehidupan nyata.
9.Model pembelajarn PAKEM
 Yaitu pembelajaran aktif, kreatif, efektif, dan menyenangkan. Model ini di rancang untuk mengaktifkan siswa untuk aktif agar efektif tetapi menyenang kan.

Menurut Amri (2013:34)
Model pembelajaran memiliki ciri ciri:
-Rasional teoritik logis yang di susun pencipta atau pengembangnya.
-landasan tentang bagaiman dan apa siswa belajar
-Tibgkah laku belajar yang di perlukan agar model pelakasanaan nya berhasil.
- Lingkungan belajar yang di perlukan agar tujuan belajar tercapai.

RUMPUN MENGAJAR
-Rumpun sosial
Didasarkan pada sifat-sifat manusia yang mengbil bentuk mulai dari yang sangat sederhana yaitu mengatur proses siswa untuk bekerja sama secara demokratis dalam upaya manganalisis  masalah- masalah sosial. Jadi kesimpulan nya dengan mengajak siswa bermain  peran untuk mempelajari prilaku- prilaku sosial.

- Rumpun proses informasi
Bagaimana mencari proses  proses informasi mengatur atau mengorganisasikan informasi- informasi.

-Rumpun personal
Yakni bagaimana seorang fasilitator menggunakan teknik yang bersifat non directif atau tidak langsung dengan menggali informasi dari siswa mengenai dunia sekitar.

-Rumpun prilaku
Yakni rumpun yang di motori oleh skinner yang berakar pada aliran behaviorisme. Jadi dapat di simpulkan belajar secara langsung yang menekankan pada perbaikan nilai bagi mereka yang belum mencpai tingkat penguasaan.


Daftar rujukan:
Istrani. 2011. Model pembelajarn inovatif. Medan: media persada

Syarif sumantri, mohammad. 2015. Strategi pembelajaran.jakarta: PT raja grafindo persada

Https://books.google.co.id/books?id=5wundwAAQBAJ&pg=macam + macam rumpun mengajar