Hakikat strategi pembelajaran

1.konsep dan prinsip belajar dan pembelajaran

 a.pengertian belajar
Belajar dapat di artikan sebagai proses perubahan prilaku, prilaku mengandung arti yang luas.Hal ini mencakup pengetahuan,keterampilan,sikap dan sebagainya.Prilaku ad yang tampak dan tidak tampak (Ali,2002).jadi  belajar menurut pendapat diatas yang mencakup pengetahuan, keterampilan dan sikap.

b.pengertian pembelajaran
Menurut hamalik pembelajaran adalah suatu kombinasi yang tersusun antara unsur manusiawi,material,fasilitas,dan rencan yang saling mempengaruhi untuk mencapai suatu tujuan.Menurut Gagne dan briggs (1979) Pembelajaran adalah suatu sistem yang bertujuan untuk membantu proses belajar siswa yang berisi rangkain peristiwa yang di rancang, sedemikian rupa untuk mempengaruhi dan mendukung terjadinya proses belajar. Siswa yang bersifat internal. Jadi menurut pendapat di atas bahwa pembelajaran itu adalah yang tersusu atas unsur manusiawi,material,fasilitas yang di rancang sedemikian rupa untuk mempengaruhi terjadinya proses belajar peserta didik.

Prinsip-prinsip pembelajaran
-pembelajaran sebagai usaha memperoleh perubahan prilaku
-Hasil pembelajaran di tandai dengan perubahan prilaku secara keseluruhan
-Pembelajaran merupakan proses
-Proses pembelajaran terjadi karena adanya sesuatu yang mendorong dan ada suatu tujuan yang hendak di capai.

2. Perbedaan pendekatan, strategi, metode, dan teknik pembelajaran.

Pendekatan: Asumsi, keyakinan, teori, dan pembelajaran atau teori yang hakikat, hakikat pembelajaran, dan penerapan dalam ruang lingkup pendidikan.
Metode: Cenderung terkait dengan peran dan perilaku guru dan siswa dan terkait dengan aspek ilmu sosial tujuan pembelajarn urutan dan materi.
Teknik: Berbagai latihan kegiatan atau tugas yang di gunakan untuk mencapai tujuan pembelajran.
Strategi: Menurut stepanie k. Marrus strategi di defenisikan sebagai suatu proses penentuan cara pemimmpin puncak yang berfokus pada tujuan jangka panjang dalam sebuah pembelajaran.

3. Fakto-faktor penentu dalam pemilihan strategi pembelajaran


   a. Tujuan pembelajaran
Komponen yang harus di pertimbangkan dalam memilih dan menggunakan strategi pembelajaran ialah tujuan. Berkaitan dengan kategori tujuan pembelajaran  menurut Wager , Gagne,dan briggs mengelompokkan menjadi lima, Untuk mari kita kaji tujuan pembelajaran tersebut:

-Keterampilan intelektual
Keterampilan intelektual merupakan keterampilan pikiran yang jika di hubungkan dengan pendapat bloom termasuk ranah kognitif.
-Strategi kognitif
Yaitu suatu proses internal yang di gunakan seseorang untuk memilih dan mengubah cara- cara memberikan perhatian , belajar, mengingat dan berpikir (Gagne, Briggs dan Wager (1992). Jadi strategi kognitif ini sangat mempengaruhi intelektual seseorang.
-Informasi verbal
Yang termasuk informasi verbal adalah nama, atau label fakta dan pengetahuan.
-Keterampilan motorik
Keterampilan motorik tidak hanya mencakup kegiatan-kegitan fisik, tetapi juga di gabung dengan keterampilan psikis.
-Sikap
Sikap (Afektif) merupakan salah satu ranah prilaku manusia atu siswa yang merupakan bagian dari tujuan pendidikan yang tidak dapat di pisahkan dari ranah kognitif dan psikomotorik.

4. Berbagai jenis strategi pembelajaran
Menurut artikel Saskatchewan educational (Majid,2013: 10-12) terdapat beberapa jenis strategi pembelajaran

-Strategi pembelajaran langsung
Merupakan strategi pembelajaran yang kadar berpusat pada guru yang paling tertinggi. Menurut pengertian tersebut semua hanya terfokus pada guru dan berpusat di guru.
-Strategi pembelajaran tidak langsung
Memperlihatkan bentuk keterlibatan siswa yang paling tinggi karena siswa hanya sebagi fasilitator.
-Strategi pembelajran interaktif
Merujuk pada bentuk diskusi dan saling beebagi antara siswa.
- Strategi pembelajaran melalui pengalaman
Melalui pengalaman menggunakan bentuk sekuens induktif.
-Strategi pembelajarn mandiri
Bertujuan untuk membangun inisiatif individu, kemandirian dan peningkatan diri.







Daftar rujukan:
Lefudin.2017.Belajar dan pembelajaran. Yogyakarta:Grup penerbit CV BUDI UTAMA